Die Ganztagskonferenz am 24. November 2025 stand im Zeichen des „selbstregulierten Lernens“ und dessen Bedeutung für die Schulentwicklung. Dazu war Prof. Dr. Ferdinand Stebner als Experte eingeladen, der am Vormittag in drei Inputphasen zum Thema referierte.
Nach der Begrüßung durch die Schulleitung wurden grundlegende Fragen zum Konzept des selbstregulierten Lernens aufgegriffen und ein gemeinsames Verständnis erarbeitet. Insbesondere die metakognitiven Kompetenzen sowie zahlreiche Studien zur Wirksamkeit verschiedener Lernstrategien waren Gegenstand des ersten Teils.
Im zweiten Teil rückte die Frage „Warum beschäftigen wir uns mit Lernen?“ in den Mittelpunkt. Dabei reflektierte das Kollegium persönliche Haltungen und Erfahrungen, um die emotionale Dimension von Lernprozessen bewusster wahrzunehmen. Auch hier untermalte der Referent den Vortrag mit zahlreichen aktuellen Studien und betonte u.a. die Bedeutung von Wohlbefinden für den Lernerfolg aber auch die zahlreichen Herausforderungen für Kinder und Jugendliche im aktuellen Weltgeschehen.
Anschließend befassten sich die Teilnehmenden mit Aspekten der Bedürfnisorientierung. In einer anonymen Selbst- und Fremdeinschätzung reflektierten sie ihre Rolle im Innovationsprozess. Die Ergebnisse wurden für die weitere Schulentwicklung an die Schulleitung übergeben.
Nach der Mittagspause arbeitete das Kollegium in Kleingruppen zu den Fragen: Was wird bereits umgesetzt? Was erscheint noch schwer vorstellbar? Welche Plus1-Momente/Erkenntnisgewinne gibt es? Was sollte weitergedacht werden?
Die in den Gruppen erarbeiteten Beiträge wurden in einem Gallery Walk betrachtet und im Plenum diskutiert.
Die vielen Erkenntnisgewinne und Gedanken zum Weiterdenken zeigten, dass auch wenn hinsichtlich der (zeitlichen) Umsetzbarkeit noch Fragezeichen bestanden, die Ganztagskonferenz von vielen als inspirierender und gewinnbringender Impuls angesehen wurde.
